“五育融合”——德智体美劳全面发展，是素质教育的核心理念。但在课后托管场景中，如何把这一理念落地？孩子放学后只有两三个小时，既要完成作业，又要发展兴趣，时间怎么安排？课程怎么设计？

苏州市吴江区白龙桥社区与牛童学联合举办的公益晚托班，为我们提供了一个精彩的答案。

一、从“单纯看护”到“五育融合”的跨越

传统的课后托管，核心功能只有两个：看护（保证安全）和作业辅导（保证完成作业）。这种模式虽然解决了家长的燃眉之急，但离“五育融合”还有很大距离。

白龙桥社区关工委在策划晚托班时，明确了更高的定位：晚托班不仅是一项便民服务，更是加强青少年思想道德建设和综合素质培养的重要阵地。

他们引入专业教育机构牛童学，除了保障孩子们高效完成课后作业、培养良好学习习惯外，更精心设计了课外阅读、数独、数字炸弹等形式多样的兴趣拓展活动，将课后时间转化为提升综合素质、促进全面发展的“黄金时段”。

二、五育融合的课程设计框架

基于牛童学的实践，可以提炼出课后托管“五育融合”的课程设计框架：

1. 德育：润物无声的品格培养

德育不是单独的一节课，而是融入日常的点滴。在牛童学，德育体现在：

规则意识：遵守自习室纪律，不打扰他人

责任意识：自己整理书包、文具，对自己负责

互助精神：同学遇到困难时主动帮助

感恩教育：通过积分兑换，让孩子明白付出才有回报

2. 智育：AI赋能的精准学习

智育是托管班的基础功能，但牛童学用AI技术实现了升级：

个性化学习：AI测评精准诊断薄弱点，量身定制学习路径

高效学习：动漫短视频让知识更易吸收，智能错题本让复习更有针对性

自主学习：积分奖励制度激发内驱力，让孩子从“要我学”到“我要学”

3. 体育：动静结合的身体锻炼

在有限的空间里，如何融入体育元素？

课间微运动：组织眼保健操、拉伸操、跳绳挑战赛

户外拓展：周末组织户外活动，把学习场景延伸到自然中

异业合作：与周边运动场馆合作，提供运动体验机会

4. 美育：润物无声的审美熏陶

美育不是非要学画画、学音乐，而是培养孩子发现美、感受美的能力：

环境美育：牛童学的空间设计本身就在传递审美——整洁、明亮、舒适

阅读美育：课外阅读中感受文字之美、故事之美

活动美育：手工制作、节日主题活动，让孩子动手创造美

5. 劳育：动手实践的劳动教育

劳动教育培养的是动手能力和劳动习惯：

自理劳动：自己整理学习用品、保持座位整洁

服务劳动：轮流担任值日生，打扫公共区域

创意劳动：手工制作、种植观察，在劳动中创造

三、兴趣拓展活动的设计原则

白龙桥社区的晚托班设计了课外阅读、数独、数字炸弹等形式多样的兴趣拓展活动。这些活动的设计，遵循了哪些原则？

1. 趣味性原则

活动首先要好玩，孩子才愿意参与。数独是数学逻辑训练，但以游戏形式呈现；数字炸弹是反应力训练，但充满竞技乐趣。孩子在玩的过程中，不知不觉就锻炼了能力。

2. 教育性原则

好玩只是手段，教育才是目的。每个活动都要有明确的教育目标：课外阅读培养阅读习惯，数独培养逻辑思维，数字炸弹培养专注力和反应力。

3. 可操作性原则

托管班的时间、空间有限，活动要简单易行，不需要复杂道具，不需要大量准备。就地取材，随时可玩。

4. 参与性原则

活动要让每个孩子都能参与，而不是只有几个“高手”在玩。难度要分层，让不同水平的孩子都能找到乐趣。

四、时间安排：如何平衡作业与拓展

家长最关心的是作业，作业完不成，再好的拓展活动也是空谈。如何平衡作业与拓展？

牛童学的时间安排是：

第一阶段（60分钟）：专注完成作业，利用AI系统高效学习

第二阶段（30分钟）：兴趣拓展活动，放松身心

第三阶段（30分钟）：查漏补缺，错题整理，预习明天内容

这种安排确保作业优先，但不把全部时间都填满作业。劳逸结合，效率更高。

五、结语：让课后时光成为成长的“黄金时段”

下午四点半到七点，这两三个小时，是孩子一天中最放松、最自由的时光。如果只是用来完成作业，未免太可惜。

牛童学的实践告诉我们，课后托管完全可以成为“五育融合”的成长空间——孩子在这里不仅完成作业，更在活动中拓展兴趣，在互动中培养品格，在运动中强健体魄，在阅读中滋养心灵，在劳动中学会担当。

让每一分钟的课后时光，都成为孩子成长的“黄金时段”——这是牛童学的承诺，也是素质教育的应有之义。